En 1968, Stanley Kubrick y Arthur C. Clarke presentaron su visión futurista en la película "2001: Una odisea en el espacio". Junto con la icónica escena del hueso, esta película destacó las incursiones espaciales y el avance tecnológico, personificado por el "mainframe" HAL 9000. Aunque han pasado 22 años desde esa representación del futuro, las expediciones interplanetarias siguen siendo escasas, con solo 12 hombres, todos estadounidenses, habiendo caminado sobre la luna. Esta brecha entre ficción y realidad nos hace comprender que HAL no era simplemente una computadora, sino una aplicación de inteligencia artificial instalada en el sistema de la nave espacial "Discovery".

¿Qué es la inteligencia artificial (IA)?

La inteligencia artificial (IA) se refiere a la capacidad de las máquinas para ejecutar tareas que normalmente requerirían inteligencia humana. Fundamentada en algoritmos y modelos matemáticos, la IA permite a las máquinas procesar y analizar grandes volúmenes de datos, aprender de ellos y tomar decisiones basadas en ese aprendizaje.

Profesionales en informática constantemente desarrollan diversas aplicaciones de IA, que suman miles y siguen en aumento, haciendo difícil determinar un número exacto. Estas aplicaciones se categorizan en asistentes virtuales (como Siri, Google Assistant, Alexa), robótica (Boston Dynamics, ABB Robotics, SoftBank Robotics), reconocimiento de voz e imagen (Google Lens, Amazon Rekognition, Face ID), conducción autónoma (Tesla Autopilot, Waymo, Cruise), medicina y salud (IBM Watson for Oncology, Aidoc, Butterfly iQ), análisis y predicción de datos (Salesforce Einstein, Google Analytics, Amazon Forecast), y procesamiento, reconocimiento y redacción de texto (ChatGPT, Google Bard, Chatbot de Bing, Perplexity, ChatPDF, Humata, Notion).

Aplicaciones para procesar, reconocer y redactar texto

En este artículo, nos enfocamos en estas últimas aplicaciones. Aquellas diseñadas para procesar, reconocer y redactar texto se basan en algoritmos de aprendizaje automático que les permiten proporcionar información, comprender preguntas y mantener conversaciones; sin embargo, es importante destacar que su uso conlleva riesgos, como el fraude y el plagio en las tareas académicas. Conscientes de estos peligros, los docentes universitarios deben considerar una serie de recomendaciones para evitar caer en estos engaños. A continuación, presentamos algunas sugerencias para no caer en tales fraudes.

En primer lugar, es esencial solicitar diversas pruebas como resultado de las estrategias didácticas aplicadas en las asignaturas. La mera exigencia de resúmenes de lecturas ya no es suficiente, dado que aplicaciones como ChatPDF y Humata pueden generar síntesis de textos digitales. Los ensayos, reportes de investigación documental e informes del estado del arte también pueden ser elaborados con facilidad utilizando aplicaciones como ChatGPT, Perplexity, Cramly, Google Bard o Chatbot de Bing.

Es importante tener en cuenta que las aplicaciones de IA suelen ofrecer recursos limitados en sus versiones gratuitas, lo que significa que la mayoría de la población boliviana aún no adquiere licencias premium. A pesar de que existen herramientas como "Ai-text-classifier" para identificar si un texto ha sido generado por IA, los resultados pueden no ser lo suficientemente confiables para una evaluación de tareas. Por lo tanto, los textos generados por IA gratuita presentan patrones que permiten identificarlos como plagio o fraude.

Es esencial observar el manejo de terminología coherente y fluida en estos textos, ya que a veces pueden parecer mecánicos, lo que contrasta con la espontaneidad y variabilidad del lenguaje utilizado por la población estudiantil. También es común identificar generalidades en los datos proporcionados por la IA, que descuidan aspectos específicos del contexto local y boliviano, lo que a menudo resulta en contenido desactualizado. Además, pueden surgir inconsistencias o errores inusuales, como anglicismos u otros barbarismos, en la redacción de los textos. Por último, es importante señalar que los recursos bibliográficos utilizados como fuentes de información a menudo citan libros y artículos en inglés en su mayoría.

Los riesgos

Uno de los mayores riesgos es la posibilidad de obtener información falsa en las respuestas proporcionadas por estas aplicaciones. Dado que sus bases de datos pueden ser limitadas y sus lenguajes imperfectos, existe el peligro de que generen datos incorrectos, lo que puede llevar a la falsificación y al error. Por lo tanto, los docentes deben revisar críticamente los datos presentados en los trabajos escolares, prestando especial atención al origen de las fuentes, y utilizar recursos y motores de búsqueda en Internet para verificar la información.

En cuanto a la presentación de mapas conceptuales, aunque existen aplicaciones como Whimsical AI destinadas a su generación, es recomendable complementar estas tareas con revisiones bibliográficas y exposiciones, donde los alumnos puedan defender las posturas indicadas en la evidencia de sus trabajos.

Estas sugerencias abordan determinados aspectos importantes que serán ampliados en futuros artículos. A pesar de los temores que puedan suscitar las tecnologías de IA, ya sea debido a la representación en películas de ciencia ficción o a eventos como la victoria de Deep Blue sobre Garry Kasparov en el ajedrez, es fundamental recordar que la humanidad mantiene una ventaja frente a estas tecnologías de IA. Con referencia al mencionado largometraje de Kubrick, recordemos que HAL 9000 fue derrotado por David Bowman al ser desconectado. La sabiduría y el temor de Dios del ser humano son los dones que nos otorgan una ventaja frente a cualquier forma de inteligencia artificial.

Por J. Gunnar Zapata Zurita

Investigador y catedrático de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Doctor en Educación - Mención Gestión Educativa - UMSS

ORCID 0000-0003-2079-6061