Rosario Gonzales Torrico, CUADIS - UMSS
La Universidad Mayor de San Simón, pionera en Inclusión de personas con discapacidad, proceso que se lleva adelante desde el Centro Universitario de Atención a la Discapacidad CUADIS, estableciendo políticas inclusión que garanticen la admisión, permanencia y titulación de estudiantes con discapacidad como también su formación pos gradual.
Es importante conocer que anualmente contamos con muchos estudiantes con discapacidad admitidos a diferentes carreras de la Universidad pero también tenemos la satisfacción de contar con muchos graduados de diferentes carreras, hecho que nos permite asegurar que la UMSS está comprometida en buscar mejores condiciones de vida para las personas con discapacidad, quienes a partir de la profesionalización podrán gozar de otros derechos como un trabajo digno y salario justo, garantizando su autonomía, libre determinación y participación en todos los ámbitos de su vida.
Desde la UMSS, no solo tenemos el compromiso de brindarle la posibilidad de tener una profesión, sino fundamentalmente posibilitar la construcción de una sociedad más tolerante con la diferencia, y reducir los estigmas sociales sobre la discapacidad, que hasta este momento está causando mucha exclusión y discriminación solo por tener discapacidad, siendo importante entender que la discapacidad no es sinónimo de incapacidad. A continuación nos permitimos mostrar algunos datos importantes desde la gestión 2019 al 2023.
Podemos evidenciar que los admitidos anualmente superan las 20 personas, teniendo una predominancia de admisión en varones más que en mujeres, con más del 50 por ciento. Consideramos que esta diferencia se debe a problemas de género que está más acentuada pero invisible en la población con discapacidad.
La tabla 2, nos permite observar que la facultad con mayor preferencia en sus diferentes carreras es Humanidades, siendo que este año ingresaron 8 estudiantes, seguido de la Facultad de Medicina con 4 estudiantes, Ciencias jurídicas y políticas con 3 estudiantes, Tecnología y Arquitectura con 2 estudiantes indistintamente. Asimismo vemos que la predominancia el tipo de discapacidad en seguir estudios superiores es la discapacidad física motora con 8 estudiantes, seguido de la auditiva con 5 estudiantes, visual con 3 estudiantes, intelectual con 2 y múltiple con 1 estudiante.
La presente gestión se tuvo el grato placer de graduar a 11 profesionales de diferentes carreras, estamos seguros que a partir de haber respetado este derecho fundamental a la educación hemos posibilitado de mejorar su condición de vida, familiar y social de los profesionales graduados con discapacidad.
Estamos seguros que nadie está libre de la discapacidad, misma que puede ser adquirida por enfermedad, accidente o por vejez, por esta razón es nuestra responsabilidad eliminar los estereotipos sobre la discapacidad, que la reflejamos diariamente en actitudes negativas hacia ellos. Una manera de vivir una universidad inclusiva, es brindar los medios de accesibilidad académica, arquitectónica, social, para evitar la exclusión de los estudiantes con discapacidad. La accesibilidad, no solo es responsabilidad de las autoridades universitarias, sino muchas veces parte del compromiso individual de cada uno de nosotros, que con un granito de arena podemos construir una universidad para todos.
